La escritura en el nivel superior. (Carlos Araque & Daniel Alvarez)

 

Aprender es manipular la información, no sólo memorizarla y el lenguaje es el instrumento que permite al alumno manejar, dar significado y transformar el conocimiento. De manera que, la enseñanza y el aprendizaje en las aulas universitarias deben partir necesariamente de un replanteamiento de la forma en que los profesores conciben la lectura y la escritura como herramientas fundamentales de comunicación, adquisición y producción de conocimiento, estudio, expresión y organización del pensamiento, y recreación. Los profesores además de enseñar los conceptos disciplinares específicos, deben contemplar acciones tendientes a desarrollar “estrategias de comunicación” en los estudiantes y promover actitudes para que ellos puedan continuar aprendiendo por su cuenta toda la vida. (Carldera de Briceño, Reina & Bermúdez, Alexis (2007) “Alfabetización Académica” En: Revista Venezolana de Educación, ISSN-e 1316-4910, Nº. 37, 2007 , págs. 247-255)

 

El objetivo fundamental de la AA. es facilitar el proceso de formación y desarrollo de personas íntegras, que por su excelente formación profesional y cul- tural. por su profunda formación humana y moral, inspirada en los valores perennes del humanismo cristiano, por su genuina conciencia social, y por su liderazgo de acción positiva, promuevan el auténtico desarrollo del hombre y de la sociedad.

Todo ello dentro del modelo educativo del Centro que se sintetiza en el lema «Enseñar; educar formar»: enseñar impartiendo contenidos científicos y culturales que capaciten profesionalmente al alumno; educar desarrollando las capacidades intelectuales y consolidando hábitos de convivencia social; yjbnnan integrando la enseñanza y la educación en la interiorización de un recto sentido ético y de responsabilidad social, unido a la coherencia de vida que emana de la apertura personal a la trascendencia religiosa y del profundo respeto a los demás. (García Ramos, José Manuel & Gálvez Hernández, María (1996) “Un modelo tutorial universitario”. En: Revista complutense de educación, ISSN 1130-2496, Vol. 7, Nº 1, 1996 (Ejemplar dedicado a: La función tutorial) , págs.51-68)

 

La escritura facilita la memorización no sólo porque estimula la memoria visual sino por el compromiso corporal de los trazos manuales, que incide en lo que podemos designar como “memoria gráfica”. De allí la generalización de su uso en las prácticas de estudio e investigación.

Apuntes y subrayado son técnicas habituales y a menudo complementarias en el trabajo intelectual. Y si bien diversidad de estilos es grande, el margen de recurrencia habilita para describir ambos tipos de práctica y el producto que de ellas resulta a los fines de elaborar una herramienta que permita evaluar estrategias de comprensión y meta comprensión y diseñar propuestas didácticas. Tanto el subrayado espontáneo como la toma de apuntes son ejemplos de un ejercicio privado de la escritura, aunque eventualmente sus resultados puedan hacerse públicos que pone en juego los aspectos de la práctica escrita menos ligados a la comunicación y más vinculados con el pensamiento abstracto y la producción de conocimiento. (Martínez, et all (1997) Los procesos de lectura y escritura. Santiago de Cali: Universidad del Valle)

 

Video- La Pontífice:

La Edad media es un periodo comprendido entre el siglo V & XIV, en el cual el dominio surgía desde la Iglesia Católica. La Religión tuvo gran influencia en el desarrollo de la cultura de aquella época.

Como pudimos observar en la película y según lo consultado de esta época:

Culturalmente: Todo padre y madre que tuviera hijos hombres debía en un determinado tiempo de su desarrollo mandarlo a una escuela, en donde eran formados para el sacerdocio.

-Época de pensamiento teocéntrico.

Religiosamente: Era una falta de respeto a Dios (según su cultura y porque no su tradición) de que la mujer leyera y/o compartiera su conocimiento que tenía (en caso de que lo tuviera).

Socialmente: Podemos decir que se destacaba mucho el machismo; solo veían la mujer como una simple ama de casa.

-Se detallaba una sociedad feudal, estática.

Políticamente: La iglesia era una de las 2 instituciones, factores importantes para el proceso administrativo. La Iglesia tomo las riendas del mandato

 

-Una de las características principales que tenemos que tener en cuenta a la hora de estudiar la Edad Media es que este periodo de la historia se define por la ausencia del estado. Es decir, que todas las cualidades y funciones que comúnmente le atribuimos a un estado, la poseían particulares. Con esto me refiero a individuos concretos. A estas personas se las denominó señores feudales.

 

El eje central de esta película se basa en como una figura femenina cambia unos 180°el mundo y porque no el dominio católico. Mujer cuya fe sobre paso los limites inaccesibles para las mujeres de esa época. El rencor y envidia también jugaron un papel importante el desarrollo de esta historia.

 

Preguntas metacognitivas al texto “Escritura en  el nivel superior” el video “La Pontífice”.

Video:

 

1-    Qué implicaciones tuvo la decisión que hizo Johana al aceptar ser Papa?
Tuvo que perder su feminidad ante su sociedad. Aceptar las condiciones y restricciones machistas que en esa época se imponían.
Renunciar al amor y cariño que había encontrado en un hombre casado.
 
2-    A partir de que suceso la perspectiva de iglesia toma una concepción diferente?
Desde el momento en q se dan cuenta q hay una mujer podía ser tan talentosa para el aprendizaje de las sagradas escrituras.

3-    Cuanto puede llegar a influir la religión en la edad media, en cuanto a al comportamiento de la familia afectivamente?  
En esa época todo giraba entorno a Dios, de tal modo que era más importante que brindar amor a la familia y dar apoyo a las decisiones de vida que quisieran tomar.

Texto: 

1-    Porque la ausencia de los procesos de comprensión y producción textual dificultad el aprendizaje en el nivel superior?
Porque nuestra enseñanza en la escuela fue mediocre, no nos concientizaban de una buena escritura y lectura.

 

2-    Cuáles son las habilidades que deben ir acompañadas de un buen aprendizaje?
Un buen proceso de lectura y escritura.

3-    Qué implicaciones tiene una escritura consciente?
Lleva a desarrollar y dar consistencia al propio pensamiento.
 
4-    Que factores contribuyen con la participación y aumento del compromiso del alumno?
Todo debe empezar por el docente y la motivación que ejercerá a sus alumnos.

5-    Que influencia debe ejercer el docente en el proceso de escritura del alumno?
El docente deben también funcionen como lectores de sus textos.